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管理案例三则

来源:水溶肥网  投稿人:  时间:2012-11-21  浏览次数:

  教师的发展是打造高质量幼儿园的关键,为此,我园提出了“现代教师应树立会学习、会工作、会生活”的新目标,让教师在学习中自我完善,在工作中自我挑战,在生活中快乐和谐。基于这样的思考,我们在管理实践中也进行了相应的探索。

  一次出国考察人员的选拔

  区教育局把一个赴美考察名额分给了我园。对于教师来说,出国考察是非常难得的机会。以往,出国考察人选都由园长指定,且大多是管理层或骨干教师。但这次我想把它作为教师挑战自我、展示自我的契机,采取公开、公平、公正的选拔方式。每个教师都有机会,可自愿报名,再由考评小组综合考评,确定人选。我鼓励大家勇于挑战自我,把握机遇。当天下午动员大会结束后,也许是教师习惯于被指派,也许是自信心不足,全场一片寂静,看情形没人会带头报名。于是,我对大家说:“愿意挑战自我的教师留下来,其他教师可以退场了。”九位青年教师留了下来。我传达了活动要求。因时间仓促,我希望他们在一天时间里作好最充分的准备。

  第二天,教师分头准备。第三天,幼儿园组建了考评小组,由托幼办领导、大学英语教师、幼儿园特级教师、区教研室负责人等组成,他们分别对九位教师进行综合考评,最后根据教师的综合素质确定了出国考察人选。

  出国人员名单公布以后,我又召集教师开了一个总结会。会上,参选的九位教师谈了参加本次活动的体会,她们深刻地体会到专业成长需要自主,需要抓住机遇不断奋进。同时,我还让全体教师谈了本次活动需要改进和完善的地方以及对今后类似活动的建议。在会上,教师们纷纷向那位即将出国考察的教师表示祝贺,并希望她能多带些国外的幼教信息让大家分享。我还了解到九位教师在准备过程中得到了其他教师的大力支持和帮助,这充分证明这次活动是成功的,因为在整个过程中教师没有互相嫉妒、互相猜疑,而是互相勉励、互相支持和帮助,这正是我们想要的结果。

  反思

  ●教师的专业发展需要自主

  按理说,出国人员名单公布后,活动便可告一段落,但九位教师抛开各种顾虑勇敢地站在公众面前接受考验,表现出挑战自我、展示自我的非凡勇气,我认为有必要让她们谈谈自己的体会,使更多的教师明白专业发展需要自主,从而萌生自主发展的要求,使这次活动真正成为教师自主发展的起点。

  ●教师的专业发展需要团结向上的集体

  在整个活动中,我们始终注重营造和谐、团结的氛围,积极创造沟通的机会,让竞争真正建立在公开、公平、公正的基础上。通过这次活动,我们看到了团队积极向上的精神面貌,这种互相帮助、互相勉励的良好氛围有利于教师迅速成长。我们要为教师搭建的就是这样的舞台。

  “五好”员工评选活动的开展

  “五好”是指“好教师”“好女儿”“好媳妇”“好母亲”“好妻子”。教师担任着不同的社会角色,每个角色都需要用心付出。幼儿园不仅要造就一批爱岗敬业的好教师、好员工,还要帮助她们扮演好生活中的各种角色。所以,从2004年年底开始,我园以行政、工会的名义向全体教职员工、家长委员会征集“五好”员工活动的评选方案。最后确定了自我推荐和领导小组评选相结合的形式。参选倡议书公布后,我们陆续收到了大部分教工的自荐书,惟独后勤人员没人自荐。原因是后勤人员对于类似评比活动缺乏自信,也不知道如何书写自荐书。于是,我们召集全体后勤人员开会,鼓励她们解除顾虑,积极参与,把这次活动看作是锻炼自己的一次机会。在我们的鼓励和帮助下,全体后勤人员都递交了自荐书。

  2005年2月,“五好”员工评选活动终于拉开序幕。在自荐会上,每位教工动人而朴实的心情故事,感动了在场的每一个人。最后在自荐的基础上,领导小组评选出五位教工为首届“五好”员工。

  2005年3月,在一个阳光明媚的日子里,首届“五好”员工表彰大会在幼儿园隆重举行。区教育局党工委、区教育工会、托幼办等领导以及全区各学校教育工会女职工委员会委员、各学区党支部书记、我园教职工家属、幼儿家长代表等九十多人参加了表彰大会。教职员工以朗诵、演讲、放录像等形式,向与会代表展示了获奖者的动人事迹。“好教师”朱老师勤学电脑,利用业余时间开设了班级的公共电子邮箱,使教师、家长能充分沟通;“好母亲”屠老师细心照料体弱多病的儿子,培养了一位品学兼优的好儿子;“好媳妇”孙老师二十多年如一日,悉心照料病中的婆婆,与公婆和和美美地生活在一起;“好女儿”龚老师每月从自己的工资中留出一份作为父母的旅游费用,让父母无忧无虑地享受晚年生活;“好妻子”杨老师全力支持丈夫的事业,为了让丈夫安心工作,她学会了独立应对生活中的各种困难,勇敢地挑起了家庭重担……

  当家属向获奖者献花时,他们纷纷用朴实的语言表达了自己的心声。孙老师的丈夫深情地对妻子说:“谢谢你二十多年来对家庭的无私奉献,也谢谢幼儿园给了我一次感谢妻子的机会……”而屠老师的儿子则用稚嫩的声音说:“谢谢妈妈,我一定努力学习,长大报答您。”会场上荡漾着浓浓的亲情,与会者高度赞扬了我园教职工的精神风貌。

  反思

  ●现代教师要会学习、会工作、会生活

  在大力弘扬精神文明建设、构建和谐家园的背景下,我们认识到社会需要和谐,团队需要和谐,家庭更需要和谐。“五好”员工评选活动的开展既展现了现代教师的传统美德、良好品质,也提倡了一种科学、文明、健康的生活、学习和工作方式。

  ●教师应充分认识自己的价值

  在一个集体中,每个人的性格、能力都有差异,接纳这种差异,让每位教工充分认识自己的价值是管理工作的组成部分。这次评选出来的“五好”教工并不全是业务尖子,但活动激起了教师的工作热情。领导的褒扬、同伴的认可让她们看到了自己的价值,使她们在工作、生活中更有信心和热情来营造和谐家园。我们需要业务尖子,也需要生活能手。

  职称评审模式的改变

  每年,幼儿园参加小学高级教师评审的名额都比较少,远远满足不了实际需要。以往主要由职称评审领导小组根据教师的工作情况和考核分数决定参加职称评审人员名单,这种评审模式难免出现论资排辈的情况。在大力提倡“让教师掌握专业发展的自主权”的同时,我园开始改变传统的职称评审模式。首先,评审前,我们和教职工一起学习了上级有关文件,然后公布可送审的名额数,以及有资格申报的教师名单。其次,在规定时间内接受符合条件的教师的书面申报,年轻教师也有机会入选。接着,所有参加申报的教师向全体教工汇报近几年工作情况,并展示近几年的工作成果。然后,由全体教师进行无记名投票。最后,由职称评审领导小组根据群众意见和教师工作实绩确定送审人员名单。整个评审过程公开、严肃,没有一位教师有异议,也未出现以往教师互相猜测、私下议论的现象。

  反思

  ●让教师对自己的职业生命负责

  过去,教师往往被动地等待专业发展机会的降临,如学历进修、职称评定等都是自上而下确定人选。此次评审过程让教师明白了应对自己的职业生命负责。由于没有了论资排辈,有作为、有贡献的年轻教师脱颖而出。教师们认识到,只要踏踏实实地工作,就会有机会,这大大激发了教师的工作积极性。

  ●努力发挥群体效应

  以往,职称评审工作似乎只是职称评审小组与参评教师的事情,没有评选资格的教师对此并不关心。而此次评审因为增设了听取参评教师的工作汇报环节与投票环节,全体教师都参与了评审过程。很多教师认为,参与这样的活动不只是为了对参评教师作出公正、客观的评价,也是大家互相学习、共同成长的好机会。

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